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我在小学当老师

时间:2012-02-10 17:11来源:点击:

你的季节终会来

春天是花的季节,夏天时雨的季节,秋天是落叶的季节,冬天是雪的季节。我却似乎没有季节。——你的季节终会来,就像毛竹,就像十七年蝉。

世界上一蹴而就的事很少,很少。人的发展,事业的成功,更需要在努力和执着中完成,因为无论是发展还是成功,都需要经过聚集力量,才会看到飞跃的变化,也才会迎来属于自己的季节。

当一种教育能够让孩子热爱生活、热爱这个世界,这种教育就是世界上最美好的教育,也是真正的教育。当一个教师能够帮助孩子用自己的眼睛和心灵发现生活的美,感受到世界的永恒,这样的教师就是真正的教师,也是最优秀的教师。

伟大的老师像磁铁,他公平对待每个学生看看,不论它是大的铁块,或是小的铁屑。

苏霍姆林斯基、我、孩子们

苏霍姆林斯基说:“争取让学生热爱你的学科。让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科,让尽量多的少年向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造,做到这一点是你应当引以为荣的事。我希望你去争取自己学生的思想和心灵,跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。”“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”

教育的“科学质量观”

既重视学习成绩,更要重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高。既要为学生的升学服务,也要为学生终生服务。一所真正对孩子负责的学校,应该既满足孩子一生中那“关键的几天”的需要,更要着眼于孩子未来五十年、六十年甚至更长久的幸福。他们终身有用的东西:强壮的体格,健身的技能,善良的品质,正直的情怀,高原的志向,宽广的胸襟,压制的修养,学习的兴趣,阅读的习惯,坚韧的意志,科学的思维,创新的只会,沟通的本领……这一切都是我们的教育追求,也理应是教育质量的内涵。

摆正心态 自主发展

上课只是工作的一部分。

定力,现代教师的生命坚守

有定力的人,正念坚固,如静水无波,不随物流、不为境转,不被假象所迷惑,不为名利而动心,定学修持到一定程度自然开慧。

当居者迷,旁观者清

班主任因为个别学生的错误而迁怒于全班学生,实在不可取。由于惩罚的面比较广,一方面,对于个别学生起不到真正的教育作用;另一方面,大多数无辜学生受到伤害,会产生不满情绪。这种集体惩罚无异于股市好的”株连九族“,时间长了,势必会”官逼民反“。在批评学生的时候,不要一竿子打翻一船人,要有针对性。对一些个别问题,应就事件本身进行理性分析,采取有针对性的解决方法,千万不能迁怒于整个班。

站在讲台就是生命在歌唱

课堂上”要言不烦、一语中的“,可获必须留下自己的“废话记录”反省改进;及时同一篇课文,也绝不用同样的方法教第二遍。

“硕学为师,洁身作范”于漪备课第一遍是撇开任何“教参”逐字逐句写教案,第二遍是搜罗所有“教参”改教案,第三遍整合新的体验在读重写教案。

教学参考书毕竟是别人的劳动,只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花,是你自己的新的,学生才容易和你交融。教育事业是创造性的事业,只有教师教出自己个性的时候,才是学生收获最大的时候。

应该注意这门课程的思想性,综合培养学生语言能力、思想素质、道德情操和文化素养的问题。

世上没有一朵花不漂亮

方法总比困难多

教育的细节

学校教育是那些被学生淡忘了而剩下来的东西。是通过一些细节自然折射出来的教师对学生的关心、尊重、真诚与爱。

回到教育的原点看“高效课堂”真正的教育是“内生的教育”:人的成长是不可代替的,只有他自己在外在环境影响下自主发展。谁唤醒了学生发展的内在动力,谁就在实施真正的教育。

她告诉我:人要追求快乐的生活,不管你干什么,只要有兴趣,生活就幸福。

最好的教学方法是教学生学习

古语云:“经师易得,人师难求。”人师是教师的最高境界,不仅教书,而且育人。人师,本身就是一部生动、丰富、深刻的教科书。

教学不仅仅是告诉

学生心中原本就有着一切没好人性的萌芽和火苗,但传统的语文课堂里,学生更多地被沉重的师道尊严束缚着,成为可怜的“倾听者”。语文教学不仅仅是一种高速,更是一种体验,应让学生充分接触文本,感悟文本,引导学生与文中人物对话,与文中净值交流。“以文会友,充氮气中的角色,体验、感受与文本融为一体。”

钱穆教作文

他要求学生想说什么么如实写下即可,遇到不认识的字,可以随时提问。

小学生写作文,常常会感到没有写作内容,因为失去写作兴趣。于是钱穆常常带学生走出校门,让学生去了解社会,观察生活,开阔视野。

多准备几把尺子

度量湖水如此,教育学生亦是如此。

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